本期內容簡介

藝蘊四方，美感隨行
Art All Around, Beauty Along the Way

你是否還記得，那間我們曾恣意塗鴉、盡情揮灑色彩的祕密基地？在童年的回憶裡，它可能是一間充滿溫馨、啟發無數創意的藝術教室；在求學的時光裡，它更可能是一方讓心靈暫時卸下煩憂、沉浸於美感的小天地。

然而，藝術教室的樣貌，從來不只是「一間教室」而已。它既是夢想的起點，也是人生中許多溫暖片段的孕育之地。當代的藝術教師們，更以教育的熱情與專業，持續為這些空間注入新能量。他們不僅關心藝術如何教，更關注學生如何透過藝術找到自我、與世界連結。

這一次，就讓我們從腦海深處那間充滿回憶的藝術教室出發，走訪六位教師的故事。這些故事，跨越了空間與時間，從方寸之地到自然山林，從校園走廊到虛擬實境，見證了藝術教育如何成為「美感隨行」的真實實踐。

接下來，我們將跟隨腳步，一同走入六處各具風景的美感現場：

啟藝．共享 方寸間的協作美學
在小小教室裡，健茗老師啟動了創意的引擎，將空間變成引導學生探索與對話的魔法場域。他相信「與其在亂中求創，不如在序中啟夢」，透過秩序與規劃，讓有限空間綻放無限創意。在「藝術課挑戰計畫」中，學生跳脫傳統課桌，自主規劃工坊、走廊甚至校園角落的排練與製作。他們策展、走秀、演戲，把校園變成舞台，把課程變成冒險。這些嘗試證明，熱情的教室不是靠設備，而是有人真心相信「這裡可以」。

陶藝．共融 全校美感力的綻放
泥土裡的溫度，化作全校共同的記憶與光彩。怡錩老師在健康國小經營陶藝課程二十餘年，將技能傳授昇華為貫穿孩子六年學習的核心素養教育。孩子透過「參與式創作」，將泥土變成校園裡獨一無二的風景，每個角落都留下師生努力的痕跡。這份教育不是老師的獨角戲，而是團隊的共奏。怡錩老師推動「同心圓」教師共備，家長志工也參與協助，從備料到教學支援，成為不可或缺的夥伴。正因有團隊與社群的支持，陶藝教室才能歷久彌新，綻放光彩。

漫藝．共憶 校園時光的集體印記
涵容老師將校園穿堂轉化為承載情感的藝術展場，帶領學生透過「集體創作」訴說對學校、師長、同學與未來的深情。畢業布置不再只是裝飾，而是青春的見證。作品如時光裡閃閃發光的印記，記錄學子成長足跡，也創造跨越年齡與身分的「無聲對話」。師生與家長都能在這些創作中找到共鳴，讓校園時光留下最溫暖的風景。

溯藝．尋脈 老街巷弄的時空紋理
昱螢老師帶領學生走進新莊老街與巷弄，將地方文化融入藝術教育。在「新莊廟街尋寶記」與「水圳探遊」中，學生用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺感受環境：百年建築的斑駁、喧囂市場、食材氣味、石板路溫度。這些感官經驗化作創作靈感，也喚起對在地文化保存與環境關懷的意識。藝術，成為連結土地與世代傳承的橋梁。

曠藝．和鳴 自然五感的生命節奏
離開街巷，我們走進大自然。銘修老師設計「五感學習」課程，讓學生在落葉地毯上擺設「下午茶饗宴」，閉上眼睛，靜靜感受風的呼吸、氣味的流動，並將體驗轉化為文字與影像。更令人難忘的是玉山活動。師生翻越高山，親近台灣壯麗自然，在山林的寧靜與遼闊中體會生命的謙卑與豐盛。從麟趾山到玉山，孩子們理解，美感不只存在於紙筆或畫布，而是內化於天地共鳴的深刻體驗。正如銘修老師所說：「自然，就是我們生命中最好的教室。」

創藝．虛實 科技美感的無限拓展
善閔老師帶領至善國中學生進入「VR 美感教室」，探索虛擬與現實的交界。學生「走進生活，挖掘感動故事」，透過數位繪圖、定格動畫與 AI技術，讓作品活起來。學生親手建構「VR 虛擬藝廊」，並化身策展人與空間設計師，戴上 VR 眼鏡實現沉浸式體驗。科技與藝術交織，培養孩子成為具跨域能力的未來藝術家，拓展美感教育的無限可能。

邀你同行

這不僅是一場藝術教室的巡禮，更是一趟充滿探索與發現的美感旅程。從教室到校園，從地方到自然，從實體到虛擬，藝術教育不斷突破疆界，也在孩子生命中留下深刻印記。在這裡，我們看見老師如何帶領學生跳脫框架、開拓視野，讓藝術的種子在生活中萌芽，讓美感隨時隨地被感受與創造。誠摯邀請您，與我們一同踏上「藝蘊四方，美感隨行」的旅程，讓藝術的微光，點亮你我生活的每一天。