本期內容簡介
 
輔導線上
「吃緊弄破碗」—「諮商心理師」的省思
每次想到「諮商心理師」的問題，都會想起台灣俚語「吃緊弄破碗」，意思是決定太倉促，會有後遺症。台灣學校實施輔導制度之後，並沒有夠水準的專業人員，倉促調訓，訓練輔導教師，師資養成學府師範大學因為教育研究所有「心理組」，教育心理系始終無法設置研究所。後來，政府為了提升輔導教師的水準，在第四屆海內外學人教育論壇分組研討會上建議在大學設置「輔導研究所」，此決議由行政院下令師大設置「輔導研究所」，師大在「教育心理系」上設置「輔導研究所」，等到設置博士班獲准之後打通為「教育心理與輔導研究所」，雖然得來不易，後遺症卻一直存在。並沒有足夠的師資、課程、設備足以訓練輔導與諮商的專業人員。獲悉「心理師法」正在審議中，插上一腳，爭取「諮商心理師」法制化，藉以提升輔導教師的水準，臺大幾位教授極力反對，最後「心理師法」包括「臨床心理師」與「諮商心理師」，師範教育制度改制之後，各校教育心理系成為「諮商心理師」的養成機關，有的將系所名稱更改，有的迄今仍然保持「教育心理與輔導系」的名稱。「諮商心理師」從建制到現在，逐年增加人數，也有協會的組織，其工作範圍包括大專學生輔導中心、學校輔導教師、醫院、開業、企業機構、還有無固定工作的「行動諮商心理師」，想起日本規定設置臨床心理所要有主科的教授、規定的專業課程、有實習機構，否則不能參加臨床心理師的考試；英國為了配合健保制度，規定要由博士論文指導教授兼諮商與心理治療的督導，要求之嚴，說明心理師的專業訓練非常重要。
 
專題探討
心理師的心聲
心理諮商師的自我心聲-專業耗竭與調適
心理師也是專業遺族(Clinician Survivors of Suicide Loss)—當個案自殺身亡
「見山是山、見山不是山、見山又是山」學校心理師督導工作經驗之整理及反思