本期內容簡介
 
青年期—大學的危機諮商
過去，大學是個窄門，現在，大學是個寬門，時代不同，問題也不同。但是，大學生是青年期，以前，有人形容為「疾風怒濤時期」，現代應該是「平穩的時期」。在享受「時間」的過程中，摸索自己、發現自己，大學生有其自我期待與壓力，現代的大學生對於自己的角色有時候認識不清，能混則混，欠缺自我期許與全力以赴的心態者比比皆是。
雖然，大學生活仍然有其衝突或危機存在。從入學到畢業的「校園生活」的過程中，需要面對許多課題。
首先，大學生活的危機最明顯的就是不能進入自己所期望的大學，雖然註冊入學卻無心學習，欠缺學習動機，必然會影響其人際關係或個人的心態。這種人從否定自己去開始大學生活。
其次，大學生活的核心是「追求知識」或「研究」。可是今天的大學生其生活投入「社團」或「課外活動」的為數眾多。入學時自己的定位是一個課題，接著導致親子關係的衝突。
基本上是「所期待的事情」與現實之間的差距，因此：1.要接納失落的心情。2. 與其讓他直接對準現實，不如確認理想或期待。鼓勵他利用這個機會充分考慮自己。
同時也需要提供與家長的諮商。如果初期的危機不能克服，也可能會導致心理疾病的症狀。對人恐懼、視線恐懼、自我體味恐懼、考試恐懼等恐懼症狀的發生。恐懼症雖然對象明確，也可能對象擴大、漠然的焦慮感增強而形成焦慮精神官能症。訴說睡眠不好、無食慾、胸悶、腹痛、口渴等身體症狀相當多。
活在不穩定的情況的人一旦進入新的環境，因為焦慮而失去均衡的情形很常見，應該慎重、真摯旳支持他們。
畢業前面對就業與進路問題。畢業等於「青年期」的終了，有的心情愉快的 離開學校，也有焦慮、恐懼，不知如何是好。自己喜歡的職業明確，躍躍欲試 的學生很多，可是，未必能如願以償。
雖然，還是會考慮到經濟上的自立或從父母親獨立而畢業，「反而退縮」的學生不少。重新調整親子關係成為這個階段的課題。自我認同愈明確，與父母親的對立愈顯著的情形常見。這段期間的諮商有幾個特徵：1.時間有限，2.容易遷就現實，3.需要做相當嚴謹的決定或選擇，4.諮商者對於職業要具備專業的知識，5.要考慮到學生要從諮商的情境畢業。
畢業的危機相當大。如果累積的問題多，複雜而很難解決。
青年期是身心發展、社會性發達的重要時期。也是尋求「個性化」或「新的關係」而危機呈現較多的時期，只要有支柱，其成長的力量很大，應該信賴其潛力。「危機」不只是危險的危機，也是成長的不可多得的時期，因此，在幫助的立場者要認識危機的兩面性，如何使危機成為轉機，這是危機諮商非常重要的關鍵。危機理論的最大的特色是危機絕不是消極的，有促進發展的可能性，
大學生的危機狀態正是其突破成長的契機。