本期內容簡介

臥虎藏鳳
國小表演藝術老師的武藝招數
Crouching Tigers and Hidden Phoenixes Teaching Tips from Performing Arts Teachers in Elementary Schools

國民教育於上個世紀改革的大事之一，係納入表演藝術課程，表演藝術的動覺智能除了能激發學生的想像力之外，也在做中學的體驗式教學下，不但幫助學生人格發展與快樂學習，也能協助十二年國民基本教育內其他學科領域進行溝通互動，達成具有藝術涵養與美感素養的創新學習環境。可是國家為國小學童安排這堂課，已20 年，有課卻上不到，為什麼呢？

因為除了高雄市甄選國小表演藝術老師最正常外，其他縣市這廿年來，甄聘教師微乎其微，甚至連首善之都台北市從未徵聘，今年更誇張，藝術領域擬一次甄聘45 位老師，竟然連一位都沒有。因此以前用「少子化無法聘新老師」的理由搪塞，不攻自破，也令具有國小表演藝術專長的教師心寒不已。

是以，表藝老師在小教部分無法正常教學，不似音樂與視覺藝術，在學校藝林高手眾多。為不讓藝術教育失衡，也為了讓讀者知道表藝在國民小學教育的成果，我們嘗試探詢台灣各地執教表藝的老師。由於他們在國小稀少珍貴，所以我們以「臥虎藏鳳」來讚譽他們的付出，並且以四個問題來架構全文：
‧ Where? 國小表藝教師在哪裡？當地的國小表演藝術教育情況為何？
‧ How? 你是如何成為一位表演藝術老師？至少一張您的教學美照。
‧ What? 我最拿手的教學武藝招數為何？
‧ Outcome? 這幾年來我看到表藝對孩子的成效為何？

藝教館《美育》邀請策劃撰寫表演藝術教育焦點話題，不僅希望能藉此讓表藝老師被看見外，也期望在國小像「消失的密課」的表演藝術課程，能夠讓每間學校有老師、讓每位學童有課上、讓國家八大領域課程變正常。因為責任重大，我們透過中央藝術領域輔導團協助跟全省教師邀稿，每位老師在其縣市有其代表性，然而有些教師因事務繁忙無法加入，只求得九位；另因高雄市在甄選表演藝術國小教師方面是楷模之都，故私下請託段凱元老師加入，以求十全十美，也作為我對高雄教育單位的敬意。

終於求得十位教師，遂敦請他們談談上述的問題，期待為國家的藝術教育尋求解方。第一題，國小表演藝術教師在哪裡？我們要回答這個問題有點為難，因為按照課綱，應該每間學校至少要有一位專任表藝教師，可是除了高雄市、苗栗縣等縣市曾經公開教甄表演藝術教師外，連台北市及新北市皆無，因此表演藝術教師就像「消失在校園」，存在於學校卻找不著，受邀執筆的老師們，大多是一般教師，或音樂及視覺藝術老師轉任。

我們從北至南，逐一邀稿訪問：
‧ 新北市江翠國小陳書悉老師
‧ 桃園市大忠國小邱鈺鈞老師
‧ 桃園市慈文國小陳韻如老師
‧ 新竹市國立科學工業園區實驗高級中學國小部饒詠婷老師
‧ 台中市東海國小張郁棻老師
‧ 彰化市中山國小呂宜璋老師
‧ 台南市賢北國小蔡淑菁老師
‧ 台南市北勢國小陳鳳桂老師
‧ 台南市麻豆國小武君怡老師
‧ 高雄市過埤國小段凱元老師