本期內容簡介

主編的話

建築的獨特性格
本期客座主編呂兆民老師的策畫的主題「建築的獨特性格」。「獨特性格」，的確是一個令人好奇、也令人困惑的描繪。在現代主義發展的這100餘年，建築文化總被兩個方向所拉扯；一方面，在面對急遽的社會階級差異，建築生產的工業化、標準化、效率化成為核心的議題。然而另一方面，抗拒系統性的被單一價值所宰制；建築文化界也在「國際化」相反的極軸上努力發聲；區域性、在地性、人性化是這其中的關鍵策略。但這後者還有一個發自本身建築史的聲量 – 建築是藝術。認定建築的藝術性，也因此認定它的設計生產是一種獨特的創造行為。「獨特」在時代逐步工具化的時代中，成為建築師們對抗扁平、單一價值的最後話語。

獨特化在建築教育的訓練過程中，似乎不是甚麼困難的字眼；學生被鼓勵要有創意、有表達獨特意志的想像。但是，進入社會的建築人總在務實中掙扎，在最為一位如何提供最佳服務的專業職業道德中前行。建築設計作為一種服務業主的資本投資，建築師要自我地表達獨立性地美學設計價值顯然很不容易。但是放眼當今數得出名號的建築師群，我們依然能夠清晰的辨認他們設計的獨特性；也正是因為他們設計的獨特以及創意的彰顯，我們讚賞他們建築的創意、以及他們在歷史的地位。

創意作為一個智慧財產的價值，這不只是產業的價值，也是創作具有一種對抗時間的價值；歷史能夠記住一些創作不容易，而歷史真正能夠寫入的也只有那一些最具創意、最具獨特的作品。

如果不談那一些最終能夠進入建築史教科書中被讚賞及傳頌的獨特創意，我們每一位微小地個人何嘗不也在自我的生命史中找尋存在的定位；建築創作的獨特性也正是一位建築創作人尋求的價值論述。而這樣的獨特除了每一位創作者自身的天賦( gifted talent)之外，也不外乎來自於接受建築教育成形時期的學習過程以及價值的建立。

在快速科技發展的年代，這15年來建築教育場域充斥幾個現象；手繪的退位，甚至在成績較為突出的學生中，越來越少以手做為表現法的呈現；標準化的雷切模型、甚至標準化圖紙出圖樣態 – 尺度、表面、色澤感；甚至在極端的狀態下，可以觀察到每一位同學的圖面表現法都非常接近 – 空間氛圍、圖面樣態、甚至連空間組織也非常接近，因為它們都出自於同一種軟硬體的發展成果。

如果我們還要高呼” 建築是藝術”，顯然這一個很核心的價值應該是越來越守不住的，因為我們自從建築教育中教導學生的初始，就在傳達建築只是工具操作下的成果，甚至那一些越會操作厲害繪圖、渲染工具、造型工具下的成果表現才有可能最會被老師、業主或是市場所認可的「好成果」。也就是當「獨特性」不在具有任何存在的價值時，正是證明建築不再會是藝術、不再會是創意表達的新時代的開始。